Initiation aux thérapies cognitives et comportementales (TCC)
Face à certaines pensées, l’usage de psychotropes peut apporter un apaisement. Mais cet usage devient lui-même générateur d’autres pensées invalidantes qui renforcent ce comportement. Les TCC cherchent à identifier cette spirale afin de modifier les pensées et changer le comportement. Cette formation prend appui sur les outils des TCC pour construire une proposition de soin inscrite dans l’ici et maintenant du patient.
Quels fondements théoriques pour les TCC et leur application en addictologie ? Quels effets thérapeutiques sur les conduites addictives ? Quelles compétences pour les intégrer à la pratique ?
Cette formation est destinée à un public pluridisciplinaire (médecin, IDE, intervenant social, psychologue…) exerçant en addictologie. Aucun prérequis n’est nécessaire.
Objectifs
Acquérir des connaissances sur les fondements théoriques et pratiques de l’approche cognitivo-comportementale.
Savoir repérer dans quel contexte faire une proposition thérapeutique de TCC, en addictologie.
Être en capacité d’appliquer certains outils des TCC dans sa pratique.
Contenu
Les bases théoriques des TCC : l’analyse fonctionnelle synchronique et diachronique.
Pouvoir mener un entretien en TCC : La relation informative, collaborative et éducative ; le déroulement de la séance : feed-back, objectif de séance, assignation de tâches ; les techniques de communication.
La spécificité de la thérapie TCC en addictologie : Renforcer la motivation ; prévention des reconsommations (« rechutes ») ; développement des pensées alternatives ; expositions aux situations provoquant le craving ; prévention de la honte et de la culpabilité lors des reconsommations.
Exercices de mises en situation pour une intégration à la pratique dans un service d’addictologie.
Charte pédagogique
Toute formation dispensée par l’IREMA est élaborée et réalisée dans le respect des principes suivants :
Qualité des intervenants
Le coordinateur pédagogique de l’IREMA prend en charge la conception et l’ingénierie de la formation :
Définition des objectifs de la formation selon les besoins professionnels identifiés dans le champ de l’addictologie et des différents domaines du sanitaire, social et médico-social en rapport avec l’addictologie.
Conception du projet de formation.
Identification des formateurs en capacité de répondre à ces objectifs.
Accompagnement des formateurs dans l’élaboration de leurs supports pédagogiques et la définition de leurs méthodes et outils pédagogiques.
Liaison entre les formateurs et suivi du groupe de participants pour garantir une bonne progression pédagogique.
Des formateurs spécialisés, praticiens de la thématique demandée, conduisent et animent l’action de formation en apportant leurs savoirs méthodologiques et cliniques.
Variété des méthodes pédagogiques
Tout au long de la formation, l’alternance entre apports théoriques, sollicitation des connaissances des participants et échanges sur les pratiques professionnelles favorisent une montée en compétence active et participative.
Mise à disposition de ressources pédagogiques
Chaque participant reçoit un exemplaire des supports pédagogiques utilisés par les formateurs, sous format numérique ou papier, à la suite de la formation.
Suivi et évaluation de l’action de formation
Lors de chaque demi-journée, une feuille d’émargement est signée par les participants et l’intervenant. À l’issue de la formation, une copie de cette feuille est adressée au commanditaire et chaque participant reçoit une attestation de suivi de cette formation.
En fin de formation, chaque participant répond à un questionnaire d’évaluation (autoévaluation des acquis professionnels et appréciation de la prestation fournie). L’intervenant propose également aux participants, un échange libre. L’analyse de ce questionnaire et la prise en compte de l’avis des participants permettent de mesurer l’atteinte des objectifs et participent aux processus d’amélioration continue de l’IREMA.
Réalisation
À l’IREMA une fois par an – Inter
Dans votre établissement – Intra
Pour une session dans votre établissement, contactez-nous afin d’obtenir un devis personnalisé comprenant un programme sur-mesure, un calendrier de réalisation de l’action à la date de votre choix et une proposition financière.
Les étapes clés de toute action de formation
Avant
1
L’IREMA élabore le projet de formation et sollicite le(s) formateur(s) approprié(s)
2
Ensemble, ils construisent le programme et déterminent les méthodes pédagogiques
3
L’IREMA organise la formation
Pendant
4
Le(s) formateur(s) anime(nt) la formation en apportant leurs savoirs clinique et méthodologique
5
La coordinatrice pédagogique assure la liaison entre les formateurs et veille à la progression du groupe de participants
Après
6
Les participants évaluent la formation
7
L’IREMA leur adresse les supports pédagogiques
8
L’IREMA intègre le résultat de ces évaluations à son processus d’amélioration continue.
Prix
Tarifs :
Adhérent — 780€
Uniquement pour la formation réalisée dans nos locaux – inter
Pour une formation dans votre établissement – intra, bénéficiez d’un devis personnalisé, cliquez Ici
Non adhérent — 830€
Uniquement pour la formation réalisée dans nos locaux – inter
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* L’IREMA est une association à but non lucratif, non assujettie à la T.V.A.
Informations relatives à l’irema
QUALIOPI : L’IREMA a été certifié Qualiopi par AFNOR certification pour la réalisation de ses actions de formation sous le n°2020/87906
Siège : 10, boulevard de Strasbourg, 75010 Paris
N° d’activité (NDA) : 11 75 301 34 75
Siret : 347 792 210 000 28
APE : 8559 B
DPC : L’IREMA est habilité à dispenser des programmes de DPC pour les médecins, les sages-femmes et les paramédicaux – Contactez-nous pour connaître les conditions de publication de nos formations sur le site de l’Agence Nationale du DPC – ODPC 3513
Si vous avez des besoins spécifiques en matière d’accessibilité, merci de contacter Lisa Stoltz – référente handicap (01.42.40.68.00 – [email protected]).
Avant de venir suivre une action de formation dans nos locaux, nous vous invitons à prendre connaissance de :
